Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методический комментарий

1.Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности.

Слово педагога:

«Всем добрый день!

Прежде, чем начать, я хочу проверить с каким настроением вы пришли в группу.

У вас на столах лежат смайлики, выберите для себя смайлик подходящий для вашего настроения.

Организация внимания.

Эмоциональный настрой на работу.

2.Установочный, с погружение в проблему.

      -О чем мы будем сегодня говорить?

- Что всегда мы дарим своим близким и друзьям на праздники?

Зачем эти вещи создают?

Педагог предлагает рассмотреть работы с технике «Стринг Арт»

Предполагаемые ответы:

«Я сегодня хотел бы  узнать …..»

Дети активно включаются в деятельность, активизируют мышление.

3.Актуализация имеющихся знаний, формирование новых знаний,

3.Практическая работа.

- Как вы думаете, что такое Стринг Арт? (варианты детей)

У меня на доске есть конверт, на которых написано, что такое Стринг Арт.  Давайте прочитаем, что там написано и сравним с вашими ответами.

 Стринг Арт – популярное направление в искусстве. «String Art» с английского языка можно перевести как «искусство струн», которые образуются при натягивании ниток или веревок. С помощью ниток на фанере с гвоздями, деревянной доске или пробковой панели создаются картины с узорами, рисунками и надписями.

Сегодня цель нашего занятия- изготовить своими руками в технике Стринг Арт «Цветок для мамы»

- И если открытку, например, мы можем купить в магазине, то работу, которую мы сейчас делаем, очень сложно найти в продаже.

1 этап-теория, повторение технике безопасности.

Давайте подумаем, какие материалы могут нам понадобится.

Правильно фанера, гвозди, трафарет, нитки.

В конце занятия мы должны ответить на вопросы:

1.Какие материалы, вы использовали при изготовлении.

2. Сложная ли в изготовлении была ваша работа.

3. Что нового вы узнали.

Прежде, чем приступить к нашей работе, давайте вспомним технику безопасности с опасными инструментами.

2 этап. Практическая работа по изготовлению изделия.

1.      Для того, чтобы облегчить работу, нужно начать с подготовки шаблонов будущего цветка. Вы можете нарисовать его самостоятельно, но мы пошли более простым путем, и нашли рисунок в интернете, а затем попросту напечатали его на принтере. Главное чтобы рисунок подошел по размеру к вашей дощечке.

2.      Положить лист с рисунком на выбранную дощечку. Взять гвоздики и прибить листок в тех местах, где находятся края цветка. Они должны быть примерно на одинаковом расстоянии.

3.      После того, как по контуру все гвоздики будут прибиты, оторвать бумагу с доски. Следить за тем, чтобы клочков бумаги не оставалось.

4.      Приступаем к работе с ниткой. Привязываем конец нитки на двойной узел к одному из гвоздиков, желательно к нижнему углу.

5.      Сначала переплетаем нитку по контуру, соединяя все гвоздики между собой. Далее мы проводим нитку в разных направлениях по диагонали, заполняя все внутри. Никакого орнамента и строгого порядка тут нет, лишь старайтесь, чтобы сердце было заполнено равномерно. После заполнения привяжите кончик нити к одному из гвоздиков и обрежьте нить.

Ответы детей.

Дети слушают педагога, который показывает примеры работ..

Ответы детей.

Используемый метод – беседа, позволяет формировать коммуникативное учебное действие: умение выражать свои мысли, при этом слышать других.

 Прослушивание темы

Проблемные вопросы формируют умение вступать в диалог

Физкультминутка.

«Птички»

птички начали спускаться, на поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть.

И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много.

Вот и юг, ура, ура! Приземляться нам пора.

Смена видов деятельности нужна для снятия утомляемости, улучшения осанки, профилактики искривления позвоночника.

5.Контрольный этап.

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Ну вот наше цветок готов! Как видите, сделать его не сложно, и самое главное, самый лучший подарок, это подарок сделанный своими руками.

Подведение итогов, анализ проделанной работы.

6.Рефлексия.

Давайте теперь ответим на вопросы, которые мы поставили в начале нашего занятия.

-какие материалы вы использовали.

-какие сложности у вас были при изготовлении работы.

-что нового вы узнали на занятии.

Ребята рассказывают какие получили новые знания, какие остались у них впечатления о занятии, как эти знания пригодятся им в дальнейшем.

7.Итоговый этап

Итак, сегодня мы с вами убедились, что подарок своими руками не так уж сложно создать. И он будет гораздо ценнее и неповторимее, чем предмет, купленный в магазине.

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методический комментарий

1.Организационный момент.

В.: Ребята, у меня сегодня прекрасное настроение. А у вас? (ответы детей).

А что нужно сделать, чтобы оно было еще лучше? Я сейчас улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу, и подарим всем хорошее настроение.

Включаются в беседу.

Ответы детей.

Эмоциональный настрой на работу.

2.Установочный, с погружение в проблему.

-Ребята, я хочу прочитать вам небольшую сказку. Написала ее Татьяна Домаренок, послушайте внимательно и придумайте к этой сказке название.

-Как вы думаете, что нужно взять с собой в путешествие? (дружбу, хорошее настроение, взаимовыручку)

-Давайте вспомним пословицы о труде и дружбе.

Педагог читает сказку.

Дети участвуют в диалоге.

Отвечают на вопросы, рассказывают, объясняют, придумывают название.

Ответы детей.

Тренируют мыслительные операции: обобщение, анализ.

3.Актуализация имеющихся знаний, формирование новых знаний

3.Практическая работа.

- Сегодня, мы вспомним о такой техники, как «Стринг Арт». Как вы думаете, что это?

Стринг Арт – популярное направление в искусстве. «String Art» с английского языка можно перевести как «искусство струн», которые образуются при натягивании ниток или веревок. С помощью ниток на фанере с гвоздями, деревянной доске или пробковой панели создаются картины с узорами, рисунками и надписями.

Сегодня цель нашего занятия- изготовить своими руками в технике Стринг Арт «Корабль»

1 этап-теория, повторение технике безопасности.

Давайте подумаем, какие материалы могут нам понадобится.

Правильно фанера, гвозди, трафарет, нитки.

В конце занятия мы должны ответить на вопросы:

1.Какие материалы, вы использовали при изготовлении.

2. Сложная ли в изготовлении была ваша работа.

3. Что нового вы узнали.

Прежде, чем приступить к нашей работе, давайте вспомним технику безопасности с опасными инструментами.

2 этап. Практическая работа по изготовлению изделия.

1.                Для того, чтобы облегчить работу, нужно начать с подготовки шаблонов будущего корабля. Мы нашли рисунок в интернете, напечатали его на принтере. Главное чтобы рисунок подошел по размеру к вашей дощечке.

2.                Положить лист с рисунком на выбранную дощечку. Взять гвоздики и прибить листок в тех местах, где находятся края корабля. Они должны быть примерно на одинаковом расстоянии.

3.                После того, как по контуру все гвоздики будут прибиты, оторвать бумагу с доски. Следить за тем, чтобы клочков бумаги не оставалось.

4.                Приступаем к работе с ниткой. Привязываем конец нитки на двойной узел к одному из гвоздиков, желательно к нижнему углу.

5.                Сначала переплетаем нитку по контуру, соединяя все гвоздики между собой. Далее мы проводим нитку в разных направлениях по диагонали, заполняя все внутри. Никакого орнамента и строгого порядка тут нет, лишь старайтесь, чтобы все было заполнено равномерно. После заполнения привяжите кончик нити к одному из гвоздиков и обрежьте нить.

Ответы детей.

Дети слушают педагога, который показывает примеры работ..

Ответы детей.

Усвоение общего способа действий. Воспитывать умение взаимодействовать со взрослым и сверстниками.

Используемый метод – беседа, позволяет формировать коммуникативное учебное действие: умение выражать свои мысли, при этом слышать других.

Прослушивание темы

Наблюдение за процессом деятельности.

Проблемные вопросы формируют умение вступать в диалог

Физкульт

минутка.

«Ветер по морю гуляет..»

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах

Мимо острова крутого, мимо города большого,

Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Смена видов деятельности нужна для снятия утомляемости, улучшения осанки, профилактики искривления позвоночника.

5.Контрольный этап.

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Ну вот наш корабль готов! Как видите, сделать его не сложно.

Дают оценку своей работе.

Развивают речь, учатся анализировать.

Подведение итогов, анализ проделанной работы.

6.Рефлексия.

Давайте теперь ответим на вопросы, которые мы поставили в начале нашего занятия.

-какие материалы вы использовали.

-какие сложности у вас были при изготовлении работы.

-что нового вы узнали на занятии.

Ребята рассказывают какие получили новые знания, какие остались у них впечатления о занятии, как эти знания пригодятся им в дальнейшем.

7.Итоговый этап

Итак, сегодня мы с вами убедились, что корабль своими руками не так уж сложно создать. И он будет гораздо ценнее и неповторимее, чем предмет, купленный в магазине.